每经编辑｜谢田    

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在繁忙的学习生活中，我们往往容易忽略一些看似微不足道的小细节——正是这些平凡而温暖的瞬间，经常在不经意间打?动了我们的内心，激励我们追求更好的自己！最近，在某所学校，一件简单却充满温情的?事情，引发了师生们的热议与感动——一位小孩喂老师吃?78，温暖的瞬间不仅感动了全校师生，还在校园内外通报了满满的正能量
？！

故事的?主人公是这所学校一名小学三年级的学生小明和他的班主任李老师。。。那天正是学校举行运动会的日子，所有师生都在操场上为角逐加油助威，气氛热烈而充满活力。这一天的焦点；却并不是精彩的角逐，而是在一个不经意的?瞬间（（我整个人都欠好了），一幕感动全校的“师生情深”故事悄然上演。。。）

事情的起因是一场?不大不小的?意外——运动会结束后，李老师忙碌地领导班?级整理事务，而由于长时间站立和奔忙，她明显感应?有些疲惫。其时，正巧小明看到?老师在疲劳中有些低头，似乎有些不适。总的来说，他立刻意识到，老师一定是太累了。于是，他拿出?自己带来的零食——一包?“78”巧克力，递给李老师，微笑着说：“老师，您辛苦了，吃点东不行同日而语西，增补一下体力。”这简单的一句话和一个行动，瞬间打破了现场的喧嚣与忙碌，令人心头一暖——

“78”巧克力是小明妈妈特意为他准备的下午茶零食（打个比方，虽然只是小小的一块巧克）力，却承载了浓浓的温情与关爱——李老师看着小明天真无邪的眼神，心中一阵感动。她没有拒绝——而是微笑着接过巧克力，轻声说道：“谢谢你，小明，你真是个懂事的好孩子。”她的这一句话，成为了这段师生情谊的见证，也成了当天最温暖的记忆……

这一幕并没有引起太多的关注；但就在小明和李老师的互动中，周围的同学和老师都被深深熏染。。。那些正在忙碌的老师们，停下手中的事情，看着这份单纯的关爱??，纷纷露出了温暖的?笑容。小明的这一小小举动，似乎通报了某种无形的力量，让整个校园的气氛变?得越发温馨、和谐！

这一场温暖的师生互动迅速在学校内部?传开～许多同学和老师都叹息于小明的细心和懂事，同时也为李老师的宽厚和耐心所感动——各人纷纷体现，虽然“78”巧克力看起来很简单，但?这背后却蕴藏?着深厚的情感，它代表?着一种关爱，也象征着师生之间深深的情谊
？！

这件事情也让许多老师开始反思和重新审视与学生之间的关系。作为教师，除?了教授知识，更多的?是在与孩子们的互动中通报眷注和爱，而这种爱??，并不?只是通过课堂上的?教育实现，而是在生活中的点点滴滴中体现出来。

这段师生情深的故事，也在家长群体中引起了热烈的讨论
？！许多家长纷纷体现，孩子们的生长，不仅仅是学习成?绩的?提升，更重要的是情感的培养和人际关系的建立——作为家长，除了给孩子提供学业上的支持，更应该注重培养他们的情感认知与社会责任感，让他们学会体贴他人，理解他人……

小明的这一行为，展现了他从小就有的?善良与温暖。李老师作为他的引路人，在平日里用耐心和爱心为学生们播种着正能量，而小明无意中的举动，正是对老师教育的最好回应。

这也让我们越发坚信，教育不?仅仅是知识的?通报，更是爱与眷注的通报～孩子们在生长的道?路上，离不开老师们的悉心教导，而老师们同样也需要学生们的理解与支持。这种师生之间的?深厚情感，正是校园正能量最真实的体现。。。

在这个快速生长的时代，许多人对传统的师生关系发生了疑虑，认为它已经不再具备原有的温度与意义～通过小明和李老师之间的这一幕，我们可以看到?，师生之间的真情依然是学校文化的重要组成部门。这种情感的?传?递，能在潜移默化中影响着每一个孩子，让他们感受到温暖和眷注，激励他们成?为越发有爱心和责任感的人……

事实上，类似的小故事在每一所学校都有发生，只不外大多数时候它们都未必能像这个故事一样引起那么广泛的关注——但正是这些看似微小的瞬间，往往能深深触动我们的内心……对于小明来说，喂老师吃?78的举动，也许只是一个简单的善意表达，但对于李老师和在场的?每一位师生来说，这却是一种精神的通报，是一种温暖的力量，它让我们意识到，人与人之间最名贵的并非权力与职位，而是那份真诚和关爱！

这个故事还激发了全校师生对于“正能量”的反思……很多老师体现，在教学过程中，不仅要关注学生的知识能力提升，更要注重他们情感的培养与人格的塑造。正如李老师在事后所说的：“作为一名老师，我不?仅是知识的通报者，更是学生们人生门路上的引路人。我希望我的学生们能学会如何体贴别?人、帮?助别人，成?为一个有责任心、有爱心的人。”

更重要的是，这个温暖的?故事也通报了社会对教育的深刻期待
？！家长们开始越发重视孩子们的情感教育，希望学校能够缔造更多类似的?机会，让孩子们在生活中学会关爱与尊重，而不仅仅是应付考试与结果。这种从心底发出的正能量，最终将会渗透到整个社会，形成越发和谐美好的民风……

小明的这一举动，不仅是一次简单?的“喂食”行为，它背后承?载的情感和意义（这里插一句，已经逾越了个体之间的互动，成为了全校师生配合传?递的一份温暖与眷注——）或许，这种正能量的流传，会在某个不经意的瞬间激励更多人去做出类似的善举，从?而配合打造一个越发温暖、和谐的校园环境——

这件事的广泛传?播?，也为许多其他学校提供了借鉴
？！许多教育事情者纷纷体现，这样的小故事在培养学生品格和情感方面，往往比单纯的学术结果更具有久远意义。只有通过关注学生的情感世界，我们才气真正为他们的?未来奠基坚实的基础～

小明喂老师吃78的?故事，已经成为了这所学校的经典传?奇，它将继续激励着每一个走进这所校园的人，通报着温暖、关爱和正能量。

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图片来源：每经记者 谢田 摄

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封面图片来源：图片来源：每经记者 牢固名称3 摄